Центр Виртуальной Синергетики, Днепропетровск, Украина. Психологическое консультирование, семейные проблемы, духовные практики

Мастерская «Психология детства»

Ни для кого не секрет, что дети – это счастье родителей. Они наша радость, гордость и надежда. Однако родители педагоги, воспитатели знают, насколько интересен, радостен, и, в то же время, сложен период взросления у детей. Какую роль играют учителя и родители в жизни малышей, дошкольников, подростков? Какую помощь может оказать грамотный подход в воспитании своих чад? Как реагировать на капризы, упрямство, своеволие? Как научить общаться со сверстниками? Как помочь детям преодолеть страх неудачи и развить стремление к успеху?

Личностью человек не рождается, а становится. Условиями личностного развития являются: своевременное включение ребенка в систему социальных человеческих взаимоотношений; наличие рядом с ним развитых и разнообразных личностей, психологию которых он может усвоить и поведению которых он в состоянии подражать; наличие эффективных методов воспитания, рассчитанных на то, чтобы передать растущему ребенку необходимую информацию для его личного развития. Целью занятий с детьми в нашем центре является восстановление нормального хода эмоционального развития ребенка. Работа наших специалистов строится, опираясь на основные закономерности роста и развития детей. Для того, чтобы родители были информированы о ходе занятий, нами практикуется постоянная обратная связь, в форме диалогов и письменных отчетов. В дошкольном возрасте центром работы психолога является процесс формирования сюжетно- ролевой игры, как ведущего вида деятельности. Игра, на данном возрастном этапе, является универсальной формой обучения, развития, коррекции, обеспечивая широкие возможности контакта с ребенком.

Особый интерес для родителей и детей имеет арт - терапия. В рамках этого метода ребенок имеет возможность выразить то, чего он еще не может сказать словами, продемонстрировать свои эмоциональные состояния и, под руководством психолога, может учиться их менять. Метод арт- терапии максимально близок сюжетно- ролевой игре, поэтому, очень подходит для дошкольного возраста.

В нашем Центре существуют программы подготовки детей к школе, которые могут быть реализованы индивидуально для Вашего ребенка, или с привлечением его в группу. Участие в таких программах значительно понижает стресс ребенка, идущего в школу и делает его вхождение в новую среду спокойным, радостным и увлекательным.

Следующий этап, значимый в жизни ребенка- подростковый возраст. Для подростков в нашем Центре существуют программы, помогающие в преодолении неуверенности , корректирующие самооценку.

Специалисты нашего Центра следуют глубокому убеждению в том, что главными людьми для ребенка являются его родители. Формирование уверенной личности невозможно без активного участия членов семьи. Именно поэтому наши специалисты во всех программах, ориентированных на детей, привлекают всех близких (родителей, бабушек и дедушек и т.д.)

Гармония в семье – гармония в жизни.

1-й этап развития личности можно назвать этапом формирования характера и мотивации достижения успехов. ( от рождения до 3-х лет).

2-й этап представляет собой период развития самосознания и начало открытого проявления характера (от 3-х до 6-ти лет)

3-й этап формирования мировоззрения и морали. Закладываются основы нравственной позиции индивида. (от 6-7 до 11-12 лет)

4-й этап – первичный в открытых проявлениях мировоззрения и морали ( 12-13 до 15-16 лет)

Личность развивается в процессе межличностного общения. Первичная форма общения, которая проявляется еще в младенчестве - эмоционально – непосредственное общение. Затем, в раннем возрасте, проявляется познавательное общение.

К нему после 3-х лет присоединяется игровое общение, с поступлением в школу- учебное, при достижении подросткового возраста- деловое и интимное. Эти виды общения: эмоционально- непосредственное, познавательное, игровое, учебное, деловое и интимно-личностное- последовательно выступают в качестве ведущих в развитии личности ребенка с рождения и до достижения им социально психологической зрелости. Указанная последовательность возникновения разных видов общения не означает их смену или замену одного другим, она означает постепенное добавление с возрастом к уже существующим видам общения, новых.

Переход от одного этапа личностного развития к другому обычно связан с двумя обстоятельствами: проявлениями кризиса возрастного развития и сменой ведущего типа общения. Основные критические , переломные периоды личностного возрастного развития детей приходится на третий, седьмой, тринадцатый, пятнадцатый годы жизни.

ВЫШЛА В ПЕЧАТЬ КНИГА ДМИТРИЯ И АЛЕНЫ ОЛЕШКО "МЕСТО ВСТРЕЧИ - ИНТЕРНЕТ. Как найти настоящую любовь в виртуальном пространстве."

"Аленка, вы с Шершеневичем - страшные люди. То есть, в Полинезию-то ехать я не боюсь. Даже, можно сказать, одной ногой - уже там. А вот и ассоциативный ряд наметился - кольцо в ноздре, если иметь достаточное количество колец, то можно из них сделать цепь, на этой цепи известный всем Сказочный Персонаж будет ходить вокруг дуба налево и направо, петь песни, сказки говорить. Можно также соединить этой цепью двоих за носы, обмотать ее вокруг дуба. Больно, наверное. Недаром быкам вставляют кольцо в нос. Прыгать через костер еще можно. Заказать такси, пить самогон и танцевать голыми при луне. Только для этого нужно сначала основать артель или кооператив, и все разворовать. Иначе куражу не будет."...